能有效培养学生的学习主动性，物理学家麦克斯韦说过“实验的教育价值与仪器的复杂性成反比，学生自制的仪器，虽然经常出毛病，但却会比用仔细调节好的仪器能学到更多的东西”。在中学实验室里教学仪器数量有限，使用一般都强调要按步骤操作，如果非正常损坏，则要赔偿，甚至罚款。因此，学生普遍存在害怕心理，使用时小心谨慎，不敢越雷池一步。学生处于被动实验状态，学习的积极性和主动性受到了压制。而自制教具取材容易，制作简单，损坏了可以再制作，这是商品仪器无法比拟的，它能有效地提高了学生学习的积极性、主动性。另外，学生通过自制的教具，能加深对教材内容的深入理解。
磁力搅拌器适用于加热或加热搅拌同时进行适用于粘稠度不是很大的液体，或者固液混合物利用了磁场和漩涡的原理，将液体放入容器中后，将搅拌子同时放入液体；当底座产生磁场后带动搅拌子成圆周循环运动，从而达到搅拌液体的目的。磁力搅拌器的工作原理：利用磁性物质同性相斥的特性，通过不断变换基座的两端的极性来推动磁性搅拌子转动。
托盘天平，是一种称量仪器，一般到0.1克。注意：称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放质量的纸， 易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）放在玻璃器皿中称量。
